延續先前的 Cambridge lower Secondary 和 IGCSE的課程 接下來，我們要踏入劍橋國際教育的最後一哩路－ A Level (Advanced Level) Duke University大學部招生院長 Christoph Guttentag 曾明確表示： 「我們認為 Cambridge 課程是進入大學的優異準備。」 而這樣的優異課程設計，要從哪裡開始說起呢？ 首先，我們會從最多人選擇的數學科開始帶大家認識 對於追求全球頂尖大學理工、計量金融或Computer Science專業的學生與家長而言 在面對 Math (9709) 跟 Further Math(9231) 時 最大的疑問是：「他們兩個都是數學，有什麼不一樣嗎？」 「感覺 Further Math比較難，選這個比較好！」 「A-Level Math 跟 IBDP Math AA/AI哪個比較難？」 這篇帶你一次看懂兩者的「本質差異」與「選擇策略」。 一、基礎與進階的相互依賴 根據劍橋的課程大綱，Math (9709) 是Further Math (9231) 的

銜接 A Level與IBDP的最佳途徑 前情提要：揭秘「劍橋國際教育」首部曲 接續在 Lower Secondary 同時兼顧基礎知識的深度與廣度之後 劍橋國際教育的下一個階段，即是 IGCSE （International General Certificate of Secondary Education） IGCSE 不只是一紙證書，更是專為A Level與IBDP設計的「學術支架」 也是最關鍵的國際考試來臨之前的強化訓練 究竟 IGCSE 的學科內容與考試會如何幫助學生 鍛鍊出足以應對頂尖大學挑戰的學術「肌肉」呢？ 一、 比 MYP 更紮實？IGCSE 的學術深度優勢 將畫面轉到海外頂尖國際學校的教學現場，我們發現越來越多學校在學生中學階段選擇「IGCSE + IBDP」的雙軌戰略。 這背後並非否定 IB MYP的核心概念，而是一種「基於學術銜接的深度考量」： 紮實的理論基礎： MYP 採用的「探究式學習」強調整合與連動，但在單一學科的知識點深度（如專業術語與公式推導）有時會顯得力道不足。IGCSE 則具備極嚴謹的課程大綱，確保學生在

在AP與IB之外，為何 Cambridge Lower Secondary 也是一種好選擇？ 每年的三、四月，我常遇到滿是愁容的國小畢業生家長 隨著各大國際學校進入選校季，類似的焦慮如出一轍： 「老師，孩子升上七年級後，該選劍橋、IB 還是AP？」 「劍橋學校在台灣不多，資訊又這麼少，選劍橋會不會錯了？」 這反映了一個現實：教育資源的選擇看似多元，但現今的「資源有限」與未來的「職涯規劃」，兩者之間始終存在著拉扯。 而在孩子 11-14 歲（Lower Secondary）這個學術骨架發展的黃金期 如何進行精準的學術投資，將決定他在高中階段是否具備足夠的競爭底氣！ 曾任教於劍橋學校多年、參與過整體課程設計的我，認為家長在做決定前，必須先看透體系背後的邏輯與課程設計。 今天，我們就來深度解析 Cambridge Lower Secondary 如何透過嚴謹的結構化課程設計 為我們的孩子打造無可取代的競爭優勢！ 一、怎麼做出一桌佳餚？ 家長常在不同制度間舉棋不定，我習慣用這套「烹飪比喻」來協助大家釐清策略差異： 劍橋體系 (Cambridge Lowe